趣味国学《礼韵童舞》课程，是专为学前儿童量身打造的课程体系，它以全新的教育理念、新颖的教学方法、系统的教育内容，传承国学精华，是全国唯一将中国传统国学文化与专业舞蹈、口才朗诵、说唱表演、创意绘画、礼德教育等艺术完美结合的“德艺教育”与“儿童早期综合素质培养”的完整教育体系，体现出专业性、趣味性和儿童艺术潜能开发的课程特点，更加适合不同年龄阶段幼儿的学习兴趣、艺术潜能开发和综合素质培养，我园于2016年8月引进该课程。从课程引进到课程实施，我们一直在不断的探索与实践。一路走来，在反复的研究、实践、反思、整改过程中，有了许多收获。开展的趣味国学活动得到了省市级领导的肯定和认可。2017年7月，我园承办了“庄河市趣味国学《礼韵童舞》创新艺术教育课题研讨会”。现将我园开展趣味国学《礼韵童舞》的点滴做法与大家分享，借此与同仁们共同交流，希望能够碰撞出智慧的火花。

一、营造氛围，初识国学

（一）在体验中走进课程

    自建园以来，我们就致力于园本课程的研究与建构，国学是其中一项内容。曾经也研究过省内外多家国学课程，如台湾的孔爷爷等，但是这些课程体系不是很切合幼儿的年龄特点。困惑之时，2016年我园选派2名教师参加了趣味国学第205期师资特训研修班的学习，这是我们第一次接触趣味国学《礼韵童舞》课程。培训结束后，参加培训的教师将所学内容向全园领导和教师汇报分享，并组织全体教师进行了园本培训。老师们从中感受到了《礼韵童舞》课程特点与优势，贯彻落实“立德树人”的根本任务，让“温、良、恭、俭、让”的国学经典从小融入到孩子的生命中，为每一个孩子拥有幸福人生奠定人格、智慧、身体和艺术潜能开发与综合素质培养的良好基础。因此，我园决定引进《礼韵童舞》课程，并将此课程纳入到园本课程之中。

（二）在实践中创建环境

    《礼韵童舞》课程引进后，我园将此课程纳入到园级特色活动中，并精心为孩子们创建了一个充满浓厚国学氛围的学习环境——“童学馆”，以使课程更好地落实。“童学馆”的环境创设及物品摆设处处体现着传统文化教育特色。让环境成为会说话的老师，让环境给孩子潜移默化的影响，充分发挥国学艺术教育的育人功能。在“童学馆”里，孩子们在玩乐中轻松学习国学，体验着学习国学的乐趣。每一个孩子在学中取景、景中激趣、趣中寓情，扎实而有效地落实《礼韵童舞》的课程内容。

二、深入实施，走进国学

（一）加强课程研究

    一是确定课程目标。自课程引进以来，我园不断加强课程研究，结合小中大班幼儿的年龄特点，制定了不同层次的课程目标体系和活动内容，形成了“趣味国学”的园本课程，科学系统的引导幼儿进行国学内容的学习。同时在教学方法上，我们充分围绕趣味国学的“趣”字，以诵国学、唱国学、舞国学、画国学、演国学的形式，让孩子在轻松愉快的形式下学习国学，了解和传承国学经典。

    二是组织实施课程。根据“五步”课程形式，以及对活动场地的不同需求实施课程，保证国学课程的有效开展。我园将“诵国学、唱国学、画国学”的课程内容纳入到班级活动中，由本班教师负责组织开展；“舞国学、演国学”的课程内容由专项教师负责，在童学馆中进行。由于采取了“两步走”的课程实施路径，使《礼韵童舞》课程计划得到了有效的落实，并在有限的教学时间内充分发挥了“童学馆”专项活动室的育人功能，使全园的孩子受益其中。

（二）打造专业团队

    幼儿园在“培养专业化、个性化教师”的总目标引领下，全力加强个性教师的培养，即根据教师的专长打造专项教师，然后在“课题牵动，分层培养，个性打造，全面提升”的培养策略牵动下，通过二次培训、专家指导、全园教研等方式，让每位教师认识国学，学习国学，走进国学，落实国学。

（三）家园协同共育

    幼儿园的教育离不开家长的配合，家园协同共育，有利于幼儿园各项工作的顺利开展。国学课程也是如此，自《礼韵童舞》课程开设以来，教师每天将所学的内容以短信的形式第一时间通知家长，鼓励家长在家里和幼儿一起唱一唱、跳一跳，学习我们的国学经典。我们鼓励孩子把所学的国学内容与家人分享，让国学教育走进每个家庭，让中华的国学经典更好地传承下去。

三、多种途径，展示国学

（一）在专项活动室中浸润展示

    《礼韵童舞》课程作为我园的园级特色活动，主要是在“童学馆”中开展的。为了系统地在各年龄阶段幼儿中开展此项课程，我们结合教学实际，制定了课程计划表，有计划、有组织的开展每天的活动，保证每个孩子每周都能到“童学馆”中活动一次。“童学馆”中的活动，成为了我们幼儿园的园本典型特色活动，在兄弟园所的观摩学习活动中，我园创建的“童学馆”是他们重点观摩和学习的区域，童学馆里的教学形式和充满浓厚国学氛围的环境创设，得到了领导和同行们的一致好评。

（二）在一日活动中熏陶展示

    《指南》中指出，一日活动皆课程。为此，我园将《礼韵童舞》课程贯穿到幼儿园一日活动之中。从早入园开始，我们就为孩子们播放有关习惯养成、文明礼仪方面的国学歌曲，让孩子一踏进幼儿园大门就受到国学氛围的感染和熏陶，养成良好的生活和学习习惯；在进餐环节，为幼儿播放有关勤俭节约方面的国学歌曲，如《悯农》，引导幼儿养成节约粮食的好习惯；在餐后散步时间，带领幼儿一起诵读、吟唱国学经典，加深他们对国学经典的喜爱之情……三年多来，在我们幼儿园的室内外环境中到处都能看到国学栏目，能听到孩子们自然童真的国学吟唱，让中华传统文化的种子从小根植于孩子们的心中。

（三）在多彩活动中特色展示

1．在升旗仪式中主题展示

    每周一的升旗仪式活动，已经成为我园一道亮丽的名片和特色教育的重要窗口！每周由一个班级负责策划主题和展示的内容。各年龄班的教师根据幼儿园的特色课程、立足本班实际确定主题和内容。例如“安全我知道”、“我的中国梦”、“爱家乡”等主题，其中与国学有关的主题也有很多，例如“中国风”、“国学经典我来传”、“传承国学经典、弘扬传统文化”等。在升旗仪式活动中，孩子们能够把国学经典内容迁移到我们的国旗下，台上的孩子精彩演绎，台下的孩子在潜移默化中学习观摩，常常出现一个表演节目，会带动全园孩子学习的良好效果。为此，营造出了全园孩子传唱国学经典的教育氛围。

2．在毕业典礼中成果展示

    毕业典礼，是我们展示园本文化和教学成果的又一个特色教育的重要窗口。我园每年的毕业典礼都很隆重，不仅为毕业的孩子们送上一场具有仪式感的毕业典礼，同时也是对他们进行爱与感恩教育的最好时机，让孩子们带着爱和梦想起航。三年来，我们将《礼韵童舞》的课程内容编排成表演节目向小朋友和家长们展示，让孩子们在国学经典的浸润中传承和弘扬中华优秀传统文化，同时也让家长更好的了解我们幼儿园的特色课程。

在每一年的毕业典礼中我们呈现的展演形式各不相同，有舞蹈类、有歌唱类、有师幼同台表演、有家长和孩子同台表演；有以班级为单位、也有以年级组为单位等，我们采用多种形式向家长乃至社会各界展演孩子们的国学学习成果，以此达到“教育一个孩子，带动一个家庭，牵动整个社会”的活动目的，让更多的家长参与到趣味国学课程中，让更多的人了解和传承国学经典。

去年的毕业典礼上，我们幼儿园以小班孩子和家长为主，家长们带着孩子以串烧的形式舞国学，可爱的童趣表演受到一致好评！

四、躬行实践，凸显成效

1．推动幼儿园的内涵建设与发展

    目前《礼韵童舞》课程已经成为我园的园本特色课程，使我园的园本特色课程更加多元化，并且我们已形成了课程体系，构建出主题式园本课程；从教师队伍建设方面，打造了一支具有国学专长的教师，使教师们有了鲜明的专业发展方向。可以说，《礼韵童舞》课程的引进和有效实施，更好的推动了我园的内涵建设与发展。在现如今国家如此重视国学教育的大背景下，此课程充分顺应了时代进步与发展方向，发挥了“立德树人”和艺术素质教育的育人功能，让孩子在轻松的国学氛围中，体验国学的魅力进而传承下去。

2．促进幼儿健全人格的形成与发展

    通过《礼韵童舞》课程的有效落实，让孩子们初步的了解了中华优秀传统文化，并且喜爱上了国学经典，感受到了中华优秀文化的博大精深。让孩子们在体验中收获了成长与快乐，同时孩子们的国学礼仪、美育、品德、智慧、情商、自信、想象力和创造力等方面的潜能得到了开发与培养。除此之外，《礼韵童舞》课程对孩子们的礼德行为习惯养成也有着重要的作用，孩子在诵读、吟唱、舞蹈、绘画等活动中，逐渐懂得“诚实守信、好学谦恭、孝悌尊长、勤俭节约、友爱团结”等优秀传统美德的意义与内涵，使其养成好习惯，让孩子们在体验中感悟，在感悟中传承国学。

国学是中国之学，是国人之学，它殷实厚重而博大精深，给我们以睿智敬畏的启迪和终身受益的影响，它是中华民族薪火相传的美德和宝贵的精神财富！今朝，让我们共同努力，把国学经典的种子播种在孩子们的心间！明日，让我们在学前教育的沃土上，用甘之如饴的泉水浇灌和培育他们传承国学经典，绽放美丽、结出硕果！

（作者  庄河市将军湖幼儿园园长  于宏）